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花生输华、芝麻输华、鳄梨输华……在当天中非领导人见证签署的双边合作文件中，可以看到诸多优质非洲农产品的身影。这些实打实的合作“成果”，将摆上中国百姓的餐桌。

“主题陈列《青铜铸文明》，分为‘青铜器之乡’‘宅兹中国’‘周礼之邦’‘秦肇之路’4个单元。”宝鸡青铜器博物院讲解员滕晓华说，“在青铜器铸造、铭文、保护等多个方面，总书记问得很详细，也很专业。”

金超介绍称，按照目前的排放速度，满足2100年温升不超过1.5摄氏度，剩余的碳预算可能在未来5年内耗尽。这就需要可再生能源和核能在全球能源供应中快速增长。研究介绍，在低碳移除依赖下，将显著降低化石燃料使用，进而降低污染物排放，研究预测到2050年在低碳移除依赖下，可再生能源和核能将达到总发电量的90%以上。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

数字技术不断迭代，平台的迭代升级就没有止境。只有不断顺应数字技术发展潮流，持续完善平台运行机制、不断丰富平台服务功能、积极探索平台应用模式，转型升级之路才能行稳致远。